学生自杀事件，他们为什么要选择轻生？

　　专家呼吁关注心理健康教育 

    郑州教育学会学习心理研究会的王海勇表示，青少年遇到问题容易走极端，正逐渐成为一种社会问题。　王海勇说，青春期是孩子心理自我发育最关键的阶段，本身的心理波动比较大，需要家长和学校给予更多的引导，如果父母不在身边，孩子会缺少来自家庭的心理支撑，容易把问题想得特别复杂。

 

　　国家二级心理咨询师韩敏表示，处于青春期的孩子，敏感、多疑、冲动、脆弱，容易把简单的问题复杂化。

 

　　“孩子认为‘自己已经长大了’，家长和老师认为‘孩子仍是孩子’，因此双方在交流时容易产生不良情绪，如果找不到释放渠道，就容易走极端。”韩敏表示，要加强对孩子青春期的心理健康教育，应该从家长和学校两个方面入手。

 

　　韩敏说，2013年出台的《河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见》中明确规定，从2013年秋季入学开始，学校应将心理健康教育作为必修课列入课程计划，所需课时在地方课程或学校课程中统筹安排。小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。但是相对来说，家庭方面的教育引导更重要。

 

　　“作为父母，不仅要满足孩子的物质营养，更应该多陪陪孩子，其中产生的心理依赖对孩子的成长非常重要。”韩敏说，不管是父母还是老师，希望能以平等的、商量的、尊重的。

　  在我们国内，大学生、中小学生自杀的案例也不少。比如最近高考过后的一名学子留遗书自杀，称感受不到父母的爱……

　　

　　人们在惋惜这些年轻的生命时，大都会认为他们是不堪承受压力、心理脆弱，或是他们患了抑郁症，或是存在心理疾病……事实并非都如此。

　　在这些逝去的生命中，他们有的阳光聪明，有的活泼开朗，有的成绩优秀，有的怀揣梦想，有的深受老师和同学们的喜爱……令人难以置信这样活脱脱的生命竟做了轻生的选择!

　　据了解，在大多数自杀案例中，压力主导型的自杀占绝大部分，学习压力是中小学生自杀最重要的起因。因家庭冲突负气、被老师同学羞辱，以及抑郁症带来的心灵困境也会导致自杀，还有因孩子的无知，沉迷虚拟的网络世界以身试验那种穿越时间轮回的“死亡游戏”。